人権人権て、日本の教育の将来は？

「校長が不良行為を繰り返す生徒に誓約書を書かせる」　この何処が人権に関わるのか教育委員会に聞きたい、馬鹿馬鹿しいにも程が有る、校則を守らず注意しても繰り返す生徒はどの様に補導するのか。
我々が高校生の頃（昭和２０年代）には喫煙が見つかった生徒１０人余は停学を免れたが、担任教師と教頭に頬を腫れ上がるまでぶん殴られた、我々も彼等が罰を受けるのは当然だと思うし、彼等の家族の誰一人として学校へ抗議には行かなかった、これを機に不良生徒は全員真面目になり卒業し上級学校へ進んだ、今ならさしずめ暴力行為だの暴行教師だのと親を始め似非人権家、マスコミも騒ぎ立てるだろう。
昨今の警官も人権屋の大合唱に及び腰で喫煙する生徒を見ても注意もしない、これではまともな人間が育つ筈が無い
将来が思いやられる。

この国には、基本的人権についてきちんと教育を受けている人はほとんどいません。ですから、昨今の人権の叫びといっても叫んでいる側がどの程度理解しているのか非常に疑問です。そもそも、基本的人権は、憲法の中核です。法治国家の目的が基本的人権の確立にあります。ですから、基本的人権の確立が目的これを達成する手段が統治機構(民主主義国家)です。そして、憲法は
歴史上、国家が権力により、民衆を虐待したり、いじめてきた歴史があるために、国民が主権者の権限で憲法に個人の尊厳(基本的人権)を定め、これを確立するために国家は憲法を守り働かなくてはなりません。現代先進国である、法治国家とは、正式には、立憲的法治国家といい、基本的人権という価値観をもった最高法規である憲法の「法の支配」のもと国を治めています。
ですから、基本的人権を守れと憲法は国に要求し国は個人の尊厳(基本的人権)を守るためという正義のために国家権力を向けていくことになります。逆に言うと歴史上国家権力の乱用のため国民や弱者が戦争などによって犠牲になってきていた。ということです。
きちんと勉強されたい方は、伊藤真と言って司法試験界では有名ですがこの方の「憲法」を勉強することをお勧めします。お近くの本屋さんにもこの方憲法入門とかわかりやすく解説したものが売ってあります。基本的人権は、イギリスから発生しアメリカ独立宣言にも記されており、国連の目指しているものでもあります。残念ながら日本人にとっては、異文化なのできちんと勉強しないと理解しがたいです。そういう意味で昨今人権を叫んでいる側もわからず叫んでいる方が多いと思います。また、理解している人たちも、もっと進んで話せばいいのに、どうせわからないと思って避ける方が多いようです。内容は人生の価値観が変わるくらいのもので、人類最大の財産とまで言われております。
さて、お話しされている内容はどうかといいますと、義務教育の場合や県や市の高校は国家側の立場ですので憲法という法律で規制されます。この場合まず、憲法13条個人の尊厳に反するか?が問題となりますが、裁判所の判断として、これまでの判例からみても、学校には裁量権があり、子ども達を健全に育成する義務がありますのでその範囲であれば、その行為は合憲、すなわち人権侵害ではないと判断されます。昔も、確かありましたね。何度言っても髪を切らないので、教師が子どもの髪を切ってしまったという判例が、その時も裁判所は合憲判決すなわち、学校の裁量権限の範囲であるとの判断だったと思います。
ですから、教育委員会もわかっていない方が非常に多いです。憲法99条には、憲法尊重擁護義務として公務員は、憲法を守れと義務を科していますので憲法訴訟を起こされるのがいやなのでしょう。守っていかなければならない、公務員が憲法の人権がわからず、わからないまま報道され、わかっている方は叫ばないので、変な人権がまかり通っています。ですから、差別と区別の違いもわからない人たちが、人権人権と叫んでいることが非常に一般的です。この事件は、確かに強要はあったかもしれませんが、学校の裁量の範囲内として人権侵害に当たらないとして判断される可能性が個人的には非常に高いと思います。
興味のある方は、本屋さんに行かれて伊藤真の高校生でもわかる憲法や憲法入門を読んでみてください。そこに人権について詳しく書かれています。もっと詳しくという方は、司法試験対策の憲法および伊藤真の司法試験塾の司法試験科目の憲法(DVD付)を勉強されるとかなり詳しくわかります。

阿呆な子供は言わずもがな、親、マスコミに問題があることは明白でしょう。
しかも、それに踊らされてる人達は、自覚が無いだけに、もっと始末が悪い、と思われます。。
現時点のＱ＆Ａの上位３件がすべて、芸人の話＿|￣|○
何をか言わんや(ｏ_ _)ﾉ彡☆

教育委員会の頭の中と親の頭の中がちっとも理解できませんが、未成年に誓約書を書かせ署名させて母印を押させるのはいささかやりすぎで、しかもワルガキには効果は見込めないのに、、、校長先生、ちょっと熱くなりすぎたように思います。
悪さをしません、と署名と母印を押させるのって、警察でもあるまいし、というところから、躾けも満足にしないおつむの弱い保護者の皆様の抗議を受けた教育委員会がとった対応のように思います。
あくまでも推測です。
そんなことをさせられた子供を持つ親は、本来は恥ずかしくて事を大げさになんて出来ないのが真っ当な神経ではないかと思う私は古いのでしょうか。

現在は少しの体罰でも問題になりますので、校長も対処に困り、誓約書を書かせ母音を押させたものと思います。

ところが、この誓約書や母音が職務権限に反する行為として、注意を受ける結果となりました。

じゃあ、云う事を聞かない生徒をどう指導するのか市教委は
示すべきではないかと思います。

学校での指導は限界に来ていると思います。
親が自分の子供を指導監督すべきであり、それすら出来ずに、文句だけ言う身勝手な親が多すぎると感じています。

熱血　校長　　応援します

子供の教育は　神より昔から　親がすることに　なっています　　教育を　放棄した　親の話など　聞く必要　ありません　　現在の親たちは　子供を育てることの出来ない人　多すぎだ

熱血でもなんでもありません。知識・思慮不足の管理職です。管理職の質の低下を象徴しています。

拇印はいけないです。そんな事は常識です。
今回の問題点も誓約書が問題なのでなく、拇印なのです。

署名だけで良かったのです。なぜ拇印まで押させる必要があったのか・・・・・？署名だけなら、なんら問題になりません。


ただし、人権・人権て・・・・・確かに、それじゃ何もできなくなります。それはその通りです。モンスターペアレントには毅然とした態度をとるべきです。

しかし今回の拇印の問題は、謝罪するしかありません。

指紋押捺については外国人の登録やなんやで問題になったことがありましたね。
市教委の担当者は日教組の関係者でしょうか。
それともご両親が指紋押捺に反対するような人権団体の人なのでしょうか。

よくわかりませんが、昔ならビンタされてもいいようなことですよね。
おそらく「誓約書」という性格のものですから、署名押印という行為は当然だと思いますが、生徒が印鑑を持ってるわけでもなく「拇印」で代用したものと思われます。

口頭で注意しても直らない生徒に対して、体罰以外で出来る指導って何があるというのでしょう。
苦肉の案が拇印付きの誓約書だったのでしょう。

どこに問題があったというのでしょう。

市教委が人権団体の抗議を恐れたのでしょうか。

話は反れますが、人権擁護法案が可決されていたら、この校長先生は犯罪者ですよ(笑)

市教委の対応は明らかに間違ってると思います。
それとこの校長先生はもっとき然とした対応をして欲しかったです。

全国に味方は沢山いると思いますよ。

校長の行動は問題なし。
教育の場で問題行動を是正するための教育的措置として、むしろ賞賛すべきでは??と思います。
人権人権と声高に唱えるマスコミ、一分の父兄に恐れをなし事なかれ主義市教委は校長を注意したと思う。
知りうる話でも事業中に教室を抜け出し、わめく等して妨害したため注意したところ、後日父親が市教委に　自分は子供の感性を重視し育てているのにおかしい、子供の感性をどうしてくれるとクレームを再々付けたため、市教委から是正指導を受けたとのことである。
全体と思いませんが、一分の父兄は子供にタバコを買い与えたり、売春を強要、自分の子を殺す者まで、あり呆れかえります、動物でも自分の子は殺しません。
飛躍しますが前職の経験ですが、金が欲しいとの理由で一家６人を殺傷した者が死刑判決を受けたとたん、死にたくないと泣きわめき４日程寝らなかった者がいた。
刑事裁判においては、被害者より加害者の人権が優遇されるおかしな国、日本。
熱血校長を処分する事があってはならない。
最近の最高裁判決で、子供を教員がちょっと突いたのは教育的配慮であって体罰で無いとされた。
やはり家庭でしっかり教育し問題行動を起こさないよう、教員の指導に従うよう指導すべきである。
子供の教育以前に、社会正義に従う、協調行動を取る、等について１週間程度の父兄学校をすべきと思います。
現職時代職員（国立４大卒）に、職務上の注意、指導を行った所、どうして虐めるんですかと、反論されました。
職場には守らなければいけない事、上司の指導に従う義務があり、自分の家庭みたいに自由奔放はできない、自分に取ってイヤな事、したく無いことをを指摘されるとイジメと取る考えはおかしいと注意したら、ふてくされた態度を取りました。
やはり家庭で、してはいけない事、ルールを守る事を教えるのは最低限親の勤めと思います。
熱血校長を守らなければいけません。

こんにちは
アメリカ在住のものですが、日本でおこっている様々な問題が、まさに一足おくれてアメリカの欠点を真似しているようにみえます。
４０代にして大学で日本研究を専攻しているのですが、アメリカ人の大学教授が口をそろえて言うことが、「戦後の日本はすごかった。アメリカのあらゆる分野の研究者がこぞって日本がどうして瓦礫の下からあれだけの経済大国になったのか、突き止めるのに必死だった。　自分もそういう時代に日本研究にのめり込んだ。でも、今は違う。。。」

ついこの間まで日本の学校、家庭、会社、すべてにおいて、アメリカとどこが違うのか、真似ができるところは真似しようと必死だったアメリカがあったのは事実です。

日本は世界中から注目されていました。

これは遺伝的に日本人が優れているからではなく、優れた日本人ができる社会のシステムがあったからです。

アメリカに住んでみての本音です。　アメリカなんてたいした国ではありません。　日本はアメリカの真似をするのではなく、日本文化、価値観で浄化された後の、日本の向上に役立つ要素のみを受け入れるのが重要だと思います。

この学校の例もそうですが、なんでもかんでも損害賠償を求めるなんていうコンセプトは、アメリカ的ですよね。

アメリカの学校では私物を盗まれるのは当たり前。　ちゃんと管理していない自分が悪いということになります。　先生もまったく無視です。　

こんな国って最悪じゃないですか？　日本にそうなってほしくないです。

ご意見に賛同いたします。最近のマスコミ、えせ人権論者評論家は重箱の隅をつつく様な空論を展開します。当事者の子供達は、社会、親、先生をこの件で甘くみる事でしょう。最近の未成年の暴れ回る、姿、事件はこの延長上です。校長を信頼したいものです。校長の後押しをしなければ、教育現場は荒廃します。。。あなたの、応援したいな、の方針に賛同いたします。重ねて、賛同いたします。躾、教育日本の未来の為に応援したいです。

組織率が高い地区ですからね・・
こんな事言うと組員さんからまた文句言われますがｗｗ

自分（３０代）もどこが悪いのか全く理解できません。
義務教育であることから学校と生徒との契約関係はあいまいになっていることからも校長さんや担当者さんの苦労は容易に想像できます。
誓約書や契約書等社会で必要なことを先に教えてあげたんだから逆に感謝しろよと言いたいくらいですｗ

この手の質問に怒りを表すのは、我々昭和４０年前後の世代で、悪さをして教師や近所のおじさんおばさん達にこっぴどく怒られた世代なんですよね。でも親になった途端、手のひら返したように苦情を言い出す。私事ながら私の息子が体育の授業中模範演技で骨折をしましたが、文句一つ言いませんでした。しかし担任の教師からも謝罪の一言も有りませんでした。内心、アレッと思いましたが自分の子供時代を
振り返って飲み込みました。１４年前のことです。結論マスコミや世論を怖がらず毅然としょうや。子供自体は今も昔も変わってはいません。すべては大人の接し方次第です。
自分ちの子供達も私の子供時代と変わらずにぶん殴って育てましたがひねくれた育ち方はしてませんけど。

あまり人権人権と考えない方がよいと思います。人権保護とは所詮法律です。私達は相手に対して人間として当たり前の接し方をすればそれで良いと私は思います。問題は話しても分からないから何とか言うことを聞かせなければいけないと思うことだと思います。日々の関わりの中で少しづつ相手がこちらの話を聞いてくれるようになるまで、しっかりと見守ってあげる必要があると思います。焦ってはダメです。結果主義や点数稼ぎを考えると本当に生徒のことを考えた良い教師にはなれないと私は思います。

校長の行為は何ら人権問題には当たらない。
今年４月２８日の最高裁判例が市教委を反省させてくれるでしょう。

男子児童の胸元をつかんで叱る行為を体罰にあたらないとした２８日の最高裁判決は、教員が萎縮（いしゅく）するあまり、厳しい生徒指導をためらう傾向がある教育現場の実情に配慮した判断といえ、影響を与えそうだ。

熊本県の天草小学校での事例ですが、１．２審の有罪を覆した判決で、まさに正鵠を得たものだと思います。

校長の正しい生徒指導を支持します。

うきは市教育委員会への意見は、下記アドレスへ

http://www.city.ukiha.fukuoka.jp/hp/menu000000100/..

小学生の子供がいます。

今回の事件ですが、「全員の保護者を呼び、生徒とともに注意した」という下りがあるあたりでどれだけ保護者がだめなのかがわかります。
きっとその場しのぎだけで学校まかせなのでしょうね。
ただ、どんな時代にも悪い生徒というのはいます。将来「あの時は馬鹿やってたよなぁ〜」と反省するものもいれば、そのまま本職になられる方もいます。
きっとどうすれば良い方へ行くのかは常に先生方、学校の課題なのでしょう。
その中の一環で今回誓約書、拇印を押させてしまったというのは1保護者として見ると迷惑をこうむっている側としては「良くやった！」と思いますが、そこを強く学校側も教育委員会に言うべきで、厳重注意→即焼却処分となったのでは子供や保護者へ示しがつかないのではないかと思います。
私はそういう学校や教育委員会の弱腰が今の子供たちや保護者を更にモンスターへと導いているのではないかと思います。
今の保護者や子供はずる賢いです。どこに何を言えばどうなるかわかっています。そしてその通りになってしまうのです。

本当にモラルの欠落している世の中・・・行き着くところは自衛しかないですね。自分の周りでなにがあっても　見ない／言わない／きかない　ずるいかもしれないけど、学校生活を子供に無事過ごさせるには、そして保護者が子供を無事卒業させるにはそれが一番の世の中なのです。

別に何にも悪くないんじゃないですか。
拇印が悪いとかの意見がありますけど、拇印を押して契約書を書かせなければならない程の、問題行動があったわけですから、校長の権限内として許される範囲でしょう。
　こんな事での厳重注意では、教育がなりたたなくなるばかりで、日本の将来にとって、良くない事ではと思います。

教育関係の仕事を40年近くしてきた私の感想です。皆さんが言われているように明らかに変わってきたものがあります。
1,親の思考
2,子の思考
親は自分の子供が受ける一切の負担をきらいます。指導者が少しキツい言葉を使っただけでも電話を掛けたり、メ-ﾙで抗議してきます。
子供は目の前にある現象のみを捉えます。なぜこうするのかを判断できません。
この親子が揃うと攻撃対象は教育機関の指導者へと向かいます。
次に現場の上役がことなかれ主義の持ち主で対策ができない。という図式が完成します。
大変なのは現場の先生達ですが、現在のところ打つ手はありません。仕方なく病気となり休んだりして休職に追い込まれるのが、現状ではないでしょうか。私の知る範囲ではこの傾向は益々エスカレ-トして、親が怒鳴り込んだり免職を求めたりする親もいるようです。

中学生（未成年）に誓約書を書かせたことなど
男性校長の仕事上のミスであり処罰の対象になるのではないでしょうか。
日本で拇印は特殊な意味を持ちますよね。
なぜ、監督権を持つ親に話す、
家庭訪問するなど段階を踏み解決しなかったのでしょう。
熱血漢だから一生懸命だから
気持ちは理解できますが、指導者の資質としてどでしょう。
今後も熱意を持って頑張ってほしいですね。

校長先生は将来その悪がきどもが他人の基本的人権を冒すような人間になることを危惧してなんとかそうならないようにと頑張ったのでしょう。人間愛に満ちたいいお話です。人間の甘えの部分を戒めてまっとうな人間に育てようとした校長先生に拍手したい気持ちです。お互いの基本的人権を大切にしようじゃないかというのが校長先生の基本的立場ではないかと考えます。
それに対して市教委のとった対応が基本的人権擁護にどう結びつくのか是非聞きたいです。
基本的人権というのは人間一人一人の自己主張ばかり通していたのではとうてい擁護できるものではありません。お互いに相手を思いやると同時にお互いがわがままをセーブする気持ちがあってこそ成り立つものです。
市教委は「遅刻をしてもよい」「授業をサボってもよい」「ピアスやそり込みをしてもよい」という考えを放置しておくことがわが国の基本的人権を守る上で欠かせないものだとお考えでしょうか。
私には校長先生の行為よりも市教委の行動の方が理解できません。
市教委がどんなメンバー構成だったのか是非とも知りたいところです。
この馬鹿たれ市教委の行為がとがめられない社会を放置することは日本の未来に重大な憂いをもたらすことと考えます。